本文所分享的文案寫(xiě)作方法論是針對(duì)渠道而言，希望大家有所收獲！

很多剛?cè)腴T(mén)的文案會(huì)碰到這樣一個(gè)困境。想避免寫(xiě)出自嗨型文案，看了不少干貨。但實(shí)際運(yùn)用上還是相當(dāng)困難，要建立一個(gè)文案寫(xiě)作方法論需要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)。

文案寫(xiě)作的基本思維方式是目的–受眾–產(chǎn)品賣點(diǎn)–渠道–文案–反饋。不同人對(duì)該思維方式的用法不盡相同，但大致如此思考。

本文說(shuō)明的建立文案寫(xiě)作方法論是針對(duì)渠道而言。即如何快速學(xué)會(huì)根據(jù)渠道的不同，作出適合該渠道受眾的文案。

我將互聯(lián)網(wǎng)寫(xiě)文章的常用文案分為以下類型：說(shuō)說(shuō)、介紹文（活動(dòng)，課程，人物等）、海報(bào)、信息流文案、專題導(dǎo)購(gòu)、APP、文章。為方便理解，我以信息流文案舉例，如何從0到1迅速建立自己的寫(xiě)作方法論。

一、用最簡(jiǎn)單粗暴的方法建立自己的方法論

建立自己的文案寫(xiě)作方法論，最簡(jiǎn)單粗暴的方法就是通過(guò)大量收集與練習(xí)。

很多新手對(duì)大量收集與練習(xí)沒(méi)什么概念。

舉個(gè)例子，小馬宋在一年半內(nèi)連升三級(jí)，他的文案能力的培養(yǎng)就做了兩件事：

把過(guò)去十年的優(yōu)秀文案，全都抄了一遍見(jiàn)到好創(chuàng)意，就收集。后來(lái)小馬宋將廣告檔案的優(yōu)秀內(nèi)容都整理成PPT，大概兩萬(wàn)個(gè)作品，并把作品分門(mén)別類。

不少人在文案寫(xiě)作的道路上遲遲無(wú)法從新手進(jìn)階，不是因?yàn)樘熨x差，而是懶。兩萬(wàn)個(gè)作品，以及把過(guò)去十年的優(yōu)秀文案全抄一遍，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，太難。

那么如何取巧把這個(gè)過(guò)程縮減一下呢？以下內(nèi)容會(huì)給你啟發(fā)。

二、大量的收集與歸納

不少人會(huì)被小馬宋兩萬(wàn)個(gè)廣告案例給嚇到。可如今通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)工具，我們可以大大減少收集案例時(shí)間。

建議同學(xué)們學(xué)會(huì)使用爬蟲(chóng)軟件及按鍵精靈這兩個(gè)工具，它們會(huì)大大減少收集案例的操作難度。避免廣告嫌疑，用什么傻瓜式爬蟲(chóng)軟件比較好的問(wèn)題，請(qǐng)自行百度。

以今日頭條舉例，我要了解近日所有搞笑這一分類的標(biāo)題是怎么寫(xiě)的，我通過(guò)爬蟲(chóng)軟件，幾分鐘便將標(biāo)題爬取整理成表格。

同理，微信公眾號(hào)方面，我們也可以短時(shí)間大量爬取同行排名前幾的文章標(biāo)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)大量的爬取，分類，對(duì)比評(píng)論量，就可以短時(shí)間內(nèi)整理出一份讀者喜歡的標(biāo)題寫(xiě)作模板。之后再在模板下面不斷的細(xì)化。

信息流文案我簡(jiǎn)單引用一下別人總結(jié)的七個(gè)模板。

通知用戶：讓廣告更像是提供給用戶一個(gè)有用的通知。比如：《注意：手機(jī)就能查社保啦！還可以把余額轉(zhuǎn)給家人》描述用戶：人們總是關(guān)心與自己相關(guān)的信息。所以可以直接描述定向的用戶或者跟目標(biāo)用戶類似的故事。比如：《單身，城市戶口，收入穩(wěn)定，如何找個(gè)配得上我的女朋友》引出疑問(wèn)：比如《算下在杭州毛培到精裝修一共要花多少錢(qián)？》制造稀缺：可以是限制時(shí)間，地點(diǎn)還是特定人群。比如《上班族注意了，2016最后一次500強(qiáng)企業(yè)急招》道出秘聞：比如《航空公司沒(méi)有告訴你，在這訂機(jī)票這么便宜，低至一折起》對(duì)比過(guò)去：將用戶使用產(chǎn)品后的狀態(tài)與用戶使用產(chǎn)品前的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比。比如《專柜里看了好多次舍不得買(mǎi)，在這里一折起。》提示變化：文案中包含用戶關(guān)心的一些變化信息，用戶就更有可能關(guān)注你。比如《錢(qián)越來(lái)越像紙，普通工薪階層如何理財(cái)？》

不要以為有這七個(gè)模板就萬(wàn)事大吉了。很多淺嘗輒止的文案新手套用幾下模板，就已經(jīng)感覺(jué)自己什么都會(huì)了。而往往一個(gè)技能的打磨需要不斷的加深細(xì)節(jié)。

拿“引出疑問(wèn)”這個(gè)模板舉例，什么樣的事情會(huì)引起用戶的注意力并產(chǎn)生疑問(wèn)？當(dāng)然，不同的目標(biāo)用戶對(duì)待這個(gè)問(wèn)題會(huì)有很大的不同。我下面僅僅舉一些比較泛的例子。

引出疑問(wèn)之沖突：可以是對(duì)規(guī)則，對(duì)權(quán)利，對(duì)壓力的對(duì)抗。比如夫妻之間的《老婆，我錯(cuò)了，我再也不想跪方便面了》，男女朋友的《男女之間最不能原諒的三種行為（最后一個(gè)真的罪不可赦）》，婆媳的《婆媳關(guān)系比母女關(guān)系都好，你信嗎？》以及各種老板員工，工資與物價(jià)等話題的討論。引出疑問(wèn)之與當(dāng)下任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這個(gè)可以通過(guò)蹭熱點(diǎn)以及目標(biāo)用戶的關(guān)鍵行為來(lái)寫(xiě)作。比如標(biāo)題《知道雙十一多少假貨嗎？不看你一定會(huì)后悔的》

了解不同模板的寫(xiě)作方向后，我們?cè)偻录?xì)化則可以收集不同標(biāo)題使用的語(yǔ)氣詞。還是以“引出疑問(wèn)”舉例，僅僅上述舉例的標(biāo)題中，使用的語(yǔ)氣詞就有“你信嗎”“知道嗎”“不看你一定會(huì)后悔的”“最后一個(gè)真的罪不可赦”，以及其他比較常見(jiàn)的“第一你肯定猜不到”“沒(méi)想到”“你不知道”。

為方便理解，我做了一個(gè)思維導(dǎo)圖。

由此可以聯(lián)想下其余幾個(gè)模板該如何細(xì)化。下面不做敘述。到此為止都是泛泛的舉例，看完文章后我們可以慢慢增加維度，加深這些維度，讓這一個(gè)模板更加的豐滿，從而慢慢搭建自己的知識(shí)體系。

咪蒙公眾號(hào)每篇文章取一個(gè)標(biāo)題就有100個(gè)備選文案，就可以想象，如果沒(méi)有一套自己的文案思維邏輯，每天沒(méi)頭緒的頭腦風(fēng)暴，幾天就撐不下去了。

我僅僅是提出一個(gè)思維方向，建立文案寫(xiě)作知識(shí)體系永遠(yuǎn)是自己做的才是最適合自己的。如果連建立知識(shí)體系都是拿來(lái)主義的想法，即便文案這一條路可以走下去，踏入其他道路時(shí)依舊不知所措。

三、大量練習(xí)與選擇性精深

相信經(jīng)過(guò)了大量的收集歸類后，我們已經(jīng)對(duì)各渠道對(duì)應(yīng)的文案寫(xiě)法有所了解。再通過(guò)大量的練習(xí)，便可以將該技能內(nèi)化到自己寫(xiě)作中。

練習(xí)也分兩種，一種是多寫(xiě)，一種是多看。

1.多寫(xiě)

多寫(xiě)可以很好理解，打個(gè)比方，我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)給搞笑圖配文。如何配文才能給我的圖片增色呢？

請(qǐng)打開(kāi)今日頭條，隨機(jī)點(diǎn)進(jìn)一個(gè)搞笑文章，遮住文案，自己根據(jù)圖片短期內(nèi)大量撰寫(xiě)文案。

寫(xiě)完后，再對(duì)比了解原作者是如何寫(xiě)的，他寫(xiě)的好的點(diǎn)在哪里？是屬于我的體系的哪個(gè)模塊？為什么用這個(gè)模塊比較好？我所用的模塊如果并沒(méi)有他用的模塊好，那么這個(gè)模塊適用在哪個(gè)情景下比較好？

但這種方式不太適用于長(zhǎng)文案。長(zhǎng)文寫(xiě)作則需慢工出細(xì)活。舉個(gè)例子，我感覺(jué)一個(gè)公眾號(hào)文章寫(xiě)的很好，怎么才能寫(xiě)得和他們一樣好呢？

臨摹！不斷的臨摹。

我們將這篇文章看完一遍后，憑借印象自己寫(xiě)一篇。只有寫(xiě)下來(lái)才會(huì)發(fā)現(xiàn)看和寫(xiě)是有多大的區(qū)別。寫(xiě)的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。堅(jiān)持寫(xiě)下去！等我們完成一篇文章再和原文對(duì)比后，就發(fā)現(xiàn)了自己和原作者的差距。

原作者為什么用這個(gè)詞？用的這個(gè)詞比我的詞好在哪里？原作者為什么這么排版？文章結(jié)構(gòu)為什么這樣？

可能第一遍臨摹我們發(fā)現(xiàn)不了那么多細(xì)節(jié)，我們需要不斷的重復(fù)臨摹下去。等我們感覺(jué)對(duì)這篇文章掌握得差不多了，再開(kāi)始臨摹另一篇文章。

一開(kāi)始會(huì)花相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，好幾天甚至一周才學(xué)會(huì)一篇，持續(xù)一個(gè)月后我們就會(huì)有神奇的發(fā)現(xiàn)，該作者整個(gè)寫(xiě)作中的思考方式我們都能一清二楚！

2.多看

經(jīng)歷過(guò)不斷搭建自己知識(shí)體系以及不斷寫(xiě)作的日子，我們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)生活中的文案自己都可以有一個(gè)框架套上去。我們要開(kāi)始通過(guò)文案就了解到作者寫(xiě)作時(shí)候的思維方式。產(chǎn)品賣點(diǎn)是什么？對(duì)應(yīng)的受眾是誰(shuí)？這么寫(xiě)的目的是什么？文案怎么呈現(xiàn)比較好？

但我們還是需要每天有一定量的文案觀察，不為什么，因?yàn)?mdash;—這世界變化快！